LOGOTIPO CENTRO MIGO

Sentimientos encontrados cada ciclo escolar

Niña usando una pagina de un libro como cabellera.

Para muchos padres de famila es un poco inquietante el inicio del ciclo escolar, principalmente para aquellos papis de niños neurodivergentes, niños que suelen tener procesos cognitivos y emocionales distintos a la “norma”, por lo general suelen tener alguna condición en su neurodesarrollo como lo es el autismo TEA, el trastorno por déficit de atención TDAH, Dislexia, Trastornos de lenguaje, etc. 

Los padres de estos pequeños logran compartir estrategias a los docentes de sus hijos durante todo el año escolar, mantienen una comunicación activa en beneficio de su hijo, aquellos niños que batallan en socializar e interactuar con sus compañeros tienen un año para lograrlo, y cuando se inicia nuevamente un ciclo escolar es justo volver a empezar a conocer a la maestra nueva de tu hijo. 

¿Le tocará una persona paciente, una persona estricta, empática? 

¿Se involucrará y aceptará recomendaciones de parte del terapeuta de mi hijo, lo acogerá como un alumno más? 

¿Le digo lo que tiene o me espero a que me mande llamar para que le permita conocerlo? 

¿Se dejará guiar por la “etiqueta” de su diagnóstico? Etc. 

Son muchas las interrogantes de los padres cada inicio de ciclo, aquí les comparto algunas sugerencias.  

PARA LOS PAPÁS

Recuerda que un diagnóstico no define a tu hijo, tu hijo es mucho más que un autismo o un déficit de atención o una dificultad en el lenguaje o de aprendizaje, tu hijo es maravilloso tal y como es, tiene habilidades y áreas de oportunidad en las cuales como familia han estado trabajando para acompañarlo y ayudarlo a que lo logre. Partiendo de esta premisa, comparte al maestro toda la información que te sea posible, entrégale el nuevo reporte de evaluación más reciente que tengas, pide a tu psicólog@ que te dé un pequeño escrito donde pueda compartir los objetivos de tratamiento o algunas recomendaciones para trabajar con tu hijo. Entre más información compartamos mejor será para el maestro, porque lo estamos “empapando” de todo lo referente a tu hij@ y de esta manera estará más al pendiente de él/ella. 

Busca hacer relación con algunas mamás del salón, a pesar de que no es prioridad ir por el mundo haciendo amigas, podrías hacer vínculos para utilizarlos para tu hij@, si tu pequeño batalla en socializar podrias tu promover las interacciones o pequeños convivios donde puedas irlo ayudando a lograrlo, si tu pequeño es un poco impulsivo y suele ser “tosco” al relacionarse el generar empatía con las mamás lograremos que los niños sean más empáticos, el que compartas tu situación con otras mamis logrará que se pueda establecer una red de apoyo en el ambiente escolar siempre pensando lo mejor para tu hij@. 

Y papis respiren, piensen siempre desde la lupa del esfuerzo, del intento, de lo positivo, esperemos que este nuevo ciclo escolar sea mucho mejor que el pasado, que nuestros niños avancen a su ritmo con pasos firmes, que los ambientes educativos siempre estén llenos de respeto, tolerancia, empatía, amor, igualdad, que todos los papás podamos estar abiertos a las diferencias y abrazarlas, esto nos enriquece como seres humanos. 

PARA LOS MAESTROS

Permítete conocer a tus alumnos, obsérvalos con detalle, date cuenta qué cosas prefieren hacer, cuáles son sus intereses, sus habilidades y áreas de oportunidad, busca aliados en el salón, aquellos niños que muestran siempre disposición para ayudar al otro, que suelen ser empáticos, proactivos y sobresalientes no solo en las notas, sino también en sus habilidades socioemocionales, aquellos niños serán tus aliados para los niños neurodivergentes. 

Asegúrate de tener un adecuado control del grupo, esto te permitirá mantener su atención y poder dar indicaciones de manera adecuada. 

Busca que tus instrucciones sean cortas, claras y de ser posible utiliza apoyos visuales para que a aquellos pequeños distraídos les sea más fácil recibir la información por dos canales sensoriales.

Apóyate de la verbalización de instrucciones, no des por sentado nada, no asumas que el niño ya sabe como escribir o poner todos los criterios de calidad, o que tiene presente que tiene que poner siempre la fecha al inicio, busca ESPECIFICAR tus instrucciones, de esta manera será más fácil que el niño preste atención a aquello que quieres que logre.

Recuerda que el regreso del periodo vacacional siempre es un caos, los niños “perdieron” las rutinas de la escuela, estuvieron descansando no solo físicamente sino también de manera cognitiva por lo que este arranque representa para ellos el adaptarse nuevamente a la estructura del salón de clases, levantarse temprano, jugar menos, y nuevamente adaptarse a la interacción con sus compañeros y a actividades que le representan mayor esfuerzo cognitivo, por lo tanto, brinda pequeños descansos dirigidos, actividades donde pares al grupo completo, juega a enanos y gigantes, sácalos de lo cotidiano aunque seas docente de preparatoria, brinda estos pequeños juegos o pausas dirigidas para su descanso. 

Aquellos niños que se frustran fácilmente muestra flexibilidad de tu parte, suelta un poco, cede a la demanda y elige tus batallas, tal vez el marcar tiempo fuera y no insistir en que vuelva a escribir todo otra vez porque no lo hizo correctamente a la primera sea mejor opción a la larga.


Éxito a todos los niños que dan siempre su mayor esfuerzo, que regresan a la escuela con una sonrisa o a regañadientes, aquellos pequeños que vuelven a levantarse temprano, se enfrentan a un reto más que por lo general suele ser cada vez mayor, pensemos todos los adultos que para ellos también es atemorizante no saber si le tocará estar con sus amigos, si será más difícil, si logrará integrarse en el recreo y muy seguramente muchos otros temores que puedan estar pasando por su mente.